2026年第12期

主办：中国人民大学区域国别研究院（重阳金融研究院）全球领导力研究中心 2026年8月21日

本期主题：全球领导力人才培养与学科建设的主要高校或机构

本期导读

◆ 全球领导力教育正从培训项目走向建制化学科；学位教育与实践网络双轨并行。

◆ 北美高校以公共政策学位为核心；决策技能与伦理判断构成培养主轴。

◆ 欧洲高校形成案例教学与区域认同两种传统；以跨文化沉浸为共同特征。

◆ 国际组织构建系统领导力框架；在全球南方兴起本土化创业型领导力教育。

◆ 中国高校探索全球领导力学科建设的三种路径；“院系+智库”模式独具特色。

一、北美高校：公共政策学位主导的领导力专业教育

【伦理核心】领导力教育的本质是训练在不确定条件下作出伦理判断的能力

美国哈佛大学肯尼迪学院成立于1936年，是全球公共政策与领导力教育的标杆机构，毕业生中包含多位国家元首和政府首脑。学院将领导力培养贯穿全部课程体系，其“领导力与品格”模块综合行为科学、道德哲学和组织心理学，训练学员在冲突、分歧和信息不充分条件下作出负责任决策；还设有“新兴领袖”等高管教育项目，面向各国政府中层官员，聚焦机构建设、社会动员和证据决策；其培养理念认为领导力不是天生特质，而是可通过案例研讨、同伴学习和实践反思系统习得的能力组合。【评论】哈佛肯尼迪学院将伦理判断置于领导力教育核心，其“领导力可习得”理念和模块化课程设计，对中国高校构建全球领导力学科体系具具有方法论参考价值。但其伦理框架以西方价值观为底色，中国借鉴时应坚持以全人类共同价值为引领，建立自主的领导力伦理话语。

【跨学科融合】全球事务领导力需要打破学科壁垒的个性化培养路径

美国耶鲁大学杰克逊全球事务学院成立于2022年，由2010年设立的杰克逊研究所升格而来，是耶鲁近半个世纪来新建的首个专业学院。学院开设“领导力与伦理工作坊”，采用体验式教学，训练学员在全球公共政策中平衡利益、将道德推理融入领导管理。2026年，学院下属国际领导力中心启动“耶鲁新兴气候领袖奖学金”，面向全球南方中青年实践者，提供五个月的导师制培训。【评论】耶鲁杰克逊学院以“全校资源+小型学院”模式打破学科壁垒，代表全球事务教育新趋势。中国高校可借鉴其跨学科选课和个性化培养机制，但需警惕该奖学金背后的议程设置意图，在南南合作框架下建立自主的全球南方领导力培训渠道。

【价值网络】领导力培养的关键在于构建基于共同价值观的终身学习共同体

美国阿斯彭研究所成立于1949年，是全球极具影响力的领导力研究与培养机构之一。该所于2000年前后构建“阿斯彭全球领导力网络”，目前在50多个国家设有14个行业性奖学金项目、超过3000名研究员，覆盖商业、政府、非营利组织和科技等领域；各区域项目采用统一方法论框架，结合本地议题设置内容，研究员入选后加入终身网络，持续参与跨行业、跨代际协作项目。【评论】阿斯彭研究所“研讨+网络”模式深刻影响了全球领导力教育形态，通过终身网络实现领导力持续赋能，但其经典文本以西方哲学和政治经济学为主。中国构建全球领导力培养网络时，可借鉴其终身学习和同伴教育机制，同时以中华文明经典和全人类共同价值充实价值根基。

二、欧洲高校：案例教学与区域认同的两种传统

【案例教学】公共领导力可通过真实政策困境的沉浸式演练系统学习

英国牛津大学布拉瓦特尼克政府学院成立于2010年，由布拉瓦特尼克家族基金会捐赠7500万英镑设立，是牛津首个专注政府治理的学院。学院设立“公共领导力案例中心”，改造哈佛商学院商业案例方法为公共政策案例教学法，通过模拟真实政策困境训练学员高压决策、利益协调和领导力技能；面向全球学员，设有高级政策制定者高管教育课程和公共政策博士项目。【评论】该学院将案例教学法引入公共领导力教育，解决了领导力从理论到实践的转化问题，其私立慈善资本驱动公立教育的模式反映出西方精英教育与资本的深层关联。中国高校可借鉴其案例开发和沉浸式教学方法，但应立足中国治国理政实践开发自主案例库，避免以西方经验为范本。

【区域认同】领导力培养的深层目标是塑造跨国家的政治认同与治理精英

欧洲学院成立于1949年，由温斯顿·丘吉尔、保罗-亨利·斯巴克等欧洲一体化先驱在比利时布鲁日创立，是全球历史最悠久的欧洲事务研究生教育机构。学院每年招收来自50多个国家的约400名研究生，开设欧洲政治与治理、欧洲法律、欧洲经济等硕士项目，采用英法双语教学和住宿学院制，培养目标兼具知识传授与欧洲认同塑造，让学生在国际化环境中构建跨国人脉与价值共识；学员通常由本国外交部或相关机构推荐，学费主要靠欧盟委员会、各国政府和私人捐赠提供的奖学金支撑，现有超1.7万名校友，广泛分布于欧盟机构、各国外交部门和国际组织，被称为“欧洲精英的摇篮”。【评论】欧洲学院以教育机构承载政治认同建构，通过住宿学院制、双语环境和政府推荐招生机制，实现知识教育、身份塑造和网络构建三重目标。该模式对中国培养全球南方治国理政人才具有启发，人大全球领导力学院“英杰班”在住宿制和实地研学方面已有探索，在认同建构系统性和校友网络持续运营方面仍可深化。

【多边沉浸】身处国际组织聚集地是全球治理领导力培养的不可替代资源

瑞士日内瓦高级国际关系及发展学院起源于1927年成立的日内瓦高等国际研究院，是全球国际事务专业学院联盟成员，仅提供硕博层次教育，与哈佛肯尼迪学院设有双学位硕士项目。学院核心优势为“国际日内瓦”区位，毗邻联合国欧洲总部、WTO、世卫组织等数十个国际组织，实习就业渠道畅通；学生高度国际化，2024年数据显示亚洲学生占33%、欧洲占29%、瑞士本土占14%、北美占9%、拉美占8%、非洲占6%，另设面向各国政府和国际组织领导力岗位人员的“发展政策与实践”高管证书项目。【评论】该学院将学术训练与多边组织实践深度融合，依托国际化生源和双学位机制，成为全球南方学生进入国际组织体系的重要通道。中国高校建设全球领导力学科时，应重视建立与国际组织的制度化实习和联合培养机制，同时警惕西方通过教育渠道对全球南方精英进行价值观渗透。

三、国际组织与多边平台：实务导向的系统领导力培训

【系统框架】多边组织领导力需要统一的能力框架和全员覆盖的培养体系

联合国系统职员学院成立于2002年，是联合国大会授权设立的联合国系统学习组织，围绕和平与安全、人权、可持续发展三大支柱以及领导力与管理、知识与创新两大功能设计课程体系。学院主导制定“联合国系统领导力框架”，明确联合国各级人员的普遍领导力特征和行为原则，核心项目“联合国领袖计划”面向D1/D2级高级官员，探索成功领导力方法、创新与转型实践。2025年，学院与纳尔逊·曼德拉基金会及全球知名大学合作启动“纳尔逊·曼德拉全球社会变革领导力学院”，面向全球培养社会变革领袖。【评论】联合国职员学院以统一领导力框架覆盖整个联合国系统，体现了多边组织对领导力标准化和体系化的追求，其曼德拉学院项目对全球南方感召力较强。中国应积极参与联合国领导力框架的制定修订，推动将全人类共同价值和新型全球领导力理念纳入多边组织人才培养体系，推广中国领导力培养经验。

【系统领导力】跨部门协作能力是全球领导力区别于传统领导范式的核心特征

世界经济论坛总部位于瑞士日内瓦，其领导力培养体系主要包括“全球青年领袖论坛”和“全球领导力伙伴项目”。每年从全球选拔约100名40岁以下、已具备突出影响力的青年领袖，进入三年培养项目，包含哈佛、牛津等顶尖高校的高管教育、主题聚会与战略协作，结合学术培养、在岗实践、个人发展训练，培养“公私合作型系统领袖”，核心理念为“系统领导力”，即在利益相关方之间培育共同愿景、推动问责与协作创新的能力。【评论】世界经济论坛的培养模式回应了全球治理跨部门协作需求，资源整合能力较强，但本质是西方精英网络的全球扩展。中国可借鉴其系统领导力理念与跨部门培养方法，同时警惕价值观渗透，构建自主的全球青年领袖网络。

四、中国高校：全球领导力学科建设的中国路径

【书院制模式】全球领导力培养需融合学术训练、文化沉浸和领导力实践

清华大学苏世民书院成立于2015年，是清华大学培养未来全球领导者的住宿制书院。书院每年从全球选拔约140名学者，中国（含港澳台）占20%、美国占40%、其他国家和地区占40%，授予全球事务硕士学位，构建以“全球事务、中国发展、领导力”为核心的课程体系，领导力培养贯穿全程，包含工作坊、导师计划、实践旅行、职业发展模块；采用全日制住宿制推动跨文化交流，目前已有十届约1400名学者毕业。【评论】苏世民书院整合学位教育、文化沉浸和领导力实践，提供了“在中国、看世界”的全球领导力培养平台，是中国高校国际化程度最高的项目之一。但该项目由美国金融家苏世民捐资设立，治理和课程受外部影响较大，借鉴该模式需保障办学自主权与价值引领权，强化“以中国视角理解全球”的学术优势。

【中国学路径】理解当代中国是全球领导者不可或缺的知识基础

北京大学燕京学堂成立于2014年，是北京大学设立的中国学硕士研究生项目，定位“跨文化交流：聚焦中国、关怀世界”。学堂每年从全球选拔约120名青年学者，提供全额奖学金与住宿制培养，授予两年制中国学硕士学位，课程设六个研究方向，全部英文授课，要求国际学生修习中文；在全球权力重心东移背景下，深入理解中国是未来全球领导者的必备素养，学生可自主设计学习计划，参与实地调研和社会实践。【评论】燕京学堂以中国学为切入点培养全球领导力人才，开辟了不同于西方公共政策的学科建设思路，将文明理解和区域知识作为领导力教育基础。但英文讲授中国学可能存在“语境损耗”，全球领导力学科建设应逐步建立中文原创的学术话语和教材体系。

【院系+智库】全球领导力学科建设应实现人才培养、理论研究和政策实践的闭环

中国人民大学全球领导力学院成立于2024年11月，是中国高校首家以“全球领导力”命名的专门学院，2025年5月丝路学院并入，与人大重阳金融研究院携手运营，打造融教学、研究、实践、对话于一体的综合性平台。2025年，学院在中共中央对外联络部支持下启动“海外治国理政英杰班”，首批招收南部非洲6国33名政党代表与青年骨干攻读硕博学位，设置发展经济学、国家安全学等方向，配备在华实习、实地考察与百余位全球政要学者导师，采用“理论教学+智库合作+实地调研+圆桌讨论”的“四轨并进”培养模式。2026年，“英杰班”招生范围将扩展至俄罗斯、欧亚和拉美国家，并启动“全球领导力”中国高校人才培养联盟。【评论】人大全球领导力学院以“院系+智库”模式形成人才培养、理论研究和政策实践闭环，在全球领导力教育中独树一帜。其递进式“行走课堂”突破西方课堂中心的教育模式，学院成立标志着中国开始以独立学科形态系统建设全球领导力研究与人才培养体系，对争夺全球领导力话语主动权、培养认同新型全球领导力理念的国际人才具有战略意义，下一步需在学位点建设、教材开发和校友网络运营方面持续推进。

撰文：丁  壮

审核：王 文

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