国人民大学全球领导力学院网讯：2026年4月中旬，中国人民大学全球领导力学院“海外治国理政英杰班”（以下简称“英杰班”）2025级首批3门专业课《当代外交理论与实践创新》《全面依法治国与涉外法治创新》《总体国家安全观与基础理论体系》顺利结课，标志着班级教学进入理论深化的新阶段。此前，2025年秋季学期，学生已完成了历时23天、跨越8座城市的84场国情认知与治理观察研学课程。课程以“高知识密度、高训练强度、高场景沉浸度”为特色，从井冈山到义乌，从党史馆到田间地头，引导学生在行走中体察中国发展之广度。2026年春季学期始，教学重点转向用思想穿透中国经验的深度，围绕文化理论与治理实践开展系统化专业教学，帮助学生构建兼具分析力与比较视野的理论框架。除已结课的3门专业课外，另有10门专业课与方法指导课将陆续开展，持续推动“英杰班”学生在理论学习和实践认知上的双向深化。

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首批结课专业课速览

本阶段结课的三门核心课程，聚焦外交、法治与国家安全三大关键领域，系统构建起理解中国治理逻辑的基础性理论框架。01当代外交理论与实践创新

▲课程名称：当代外交理论与实践创新（Innovation in Contemporary Diplomatic Theory and Practice）

▲主讲教师：国际关系学院王义桅教授

▲个人简介：王义桅，中国人民大学国际关系学院外交学系教授、博士生导师，欧盟“让·莫内讲席”教授。曾任美国耶鲁大学福克斯学者（Fox Fellow），韩国延世大学访问教授，中国驻欧盟使团外交官、同济大学特聘教授兼国际与公共事务研究院执行院长。系中宣部文化名家暨“四个一批”人才，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长，兼任教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、中国政治学会理事兼青年工作专业委员会副会长，中联部当代世界研究中心特约研究员等职务。

▲课程简介：本课程从何谓中国，何谓中国外交的历史文化渊源分析着手，分析了毛泽东外交思想、邓小平外交思想、习近平外交思想如何引领中国站起来、富起来、强起来。

▲课程特色：课程践行大历史观下的中国外交思想，以外交的时代性、国家性、艺术性三大维度讲授当代中国对外政策的转变以及与各国关系的发展过程，引导学生掌握中国外交分析方法，把握当代中国外交的历史与逻辑。

▲学生反馈摘录：

The course provides broad knowledge and better understanding of Chinese history, culture and  civilisation. It also gives better understanding of how china started on its civilisation to where it is currently. 

这门课程提供了丰富的知识，帮助人们更深入地了解中国的历史、文化与文明，同时也有助于理解中国文明从起源发展至今的历程。

It requires keen listening skills, and concentrations in order to grasp some knowledge from this esteemed Professor Wang Yiwei. It is such a useful course, a must learn. 

这门课程由王义桅教授主讲，需要我们全神贯注、用心聆听才能领悟精髓。这真是一门非常实用的课程，值得所有人学习。

Prof is nailing it. 

教授讲的太精彩了！

上下滑动可查看更多内容02全面依法治国与涉外法治创新

▲课程名称：全面依法治国与涉外法治创新（Comprehensive Rule of Law and Foreign-related Legal Innovations）

▲主讲教师：法学院吴至诚副教授

▲个人简介：吴至诚，中国人民大学法学院副教授、牛津大学法学博士，兼任全国人大常委会法制工作委员会法律译审专家委员、中国法学会民法学研究会理事、中国商业法研究会理事、欧洲法学会（European Law Institute）理事。在《法学研究》、European Business Organization Law Review等期刊发表论文，研究领域为民商法。

▲课程简介：本课程面向国际学生，介绍中国法以及当代中国法治成就，重点帮助国际学生从三方面初步了解中国法。第一，中国法的梗概，包括宪法、行政法、刑法、民商法、知识产权法、经济法、环境资源法、诉讼法、国际法等法律部门的基本内容。第二，各部门法的基本制度与全面依法治国和涉外法治的关系。第三，中国法相比于世界主要法律体系有怎样的特点，从而体现全面依法治国与涉外法治的创新点。

▲课程特色：1.体系化全景导览：课程突破单一部门法讲解，系统梳理从国内法治到涉外法治的中国法律全貌，帮助国际学生快速建立对中国法律体系的整体认知框架，理解全面依法治国的制度架构。

2.比较法学视野：通过将中国法与世界主要法系进行结构性比较，重点揭示中国法治在传统与现代、本土与国际化互动中形成的制度创新。

▲学生反馈摘录：

Approach the course with an open and critical mindset, actively engage with diverse perspectives, including China's role in global governance, and consistently connect the concepts of comprehensive rule of law to real-world challenges and your long-term professional goals.

以开放和批判的心态对待课程，积极接纳多元视角（包括中国在全球治理中的作用），并始终将全面依法治国的理念与现实挑战与长期职业目标相结合。

It is an important course as it helps to gain an understanding of Legal practices especially when dealing with bilateral trade and business cooperation between China and African Countries.

这是一门重要的课程，因为它有助于理解法律实践，尤其是在处理中国与非洲国家之间的双边贸易与商业合作时。

03总体国家安全观与基础理论体系

▲课程名称：总体国家安全观与基础理论体系（Comprehensive National Security Concept and Fundamental Theoretical System）

▲主讲教师：国际关系学院刘丽娜讲师

▲个人简介：刘丽娜，中国人民大学国际关系学院国家安全学系讲师。博士毕业于瑞士苏黎世联邦理工学院。主要研究领域为国家安全治理、中国外交、经济安全等，研究成果发表于《世界经济与政治》、Journal of Contemporary European Studies, Pacific Focus等学术期刊。

▲课程简介：本课程系统讲授中国总体国家安全观的理论框架与实践应用。以习近平总书记提出的“总体国家安全观”为指导，深入剖析政治安全、经济安全、粮食安全、公共卫生、生态安全、网络安全、科技安全等核心领域。结合中国治理经验与非洲案例，探讨中非安全合作的机遇与挑战，培养学生运用总体国家安全观分析现实问题的能力。

▲课程特色：1.体系完整，理论与实践贯通。课程以总体国家安全观为核心框架，从理论基础出发，依次深入经济安全、粮食安全、公共卫生、生态安全、网络与数据安全等具体领域，进而上升至发展与安全的辩证关系和全球安全倡议，最终以中非安全合作进行综合。

2.面向治国理政，突出政策导向。课程专为非洲国家政府高级官员设计，教学内容始终围绕如何将中国的安全治理经验转化为本国可操作的政策方案展开。

3.中非对话视角，注重双向比较。每个模块均设置中非合作专题板块，将中国实践与非洲国情进行对照分析。

4.多元教学手段，增强互动参与。课程综合运用案例教学、视频观摩、课堂讨论、反思提问等多种教学方法。

▲学生反馈摘录：

AH (Ally Hapi):

丽娜教授，您的讲座真是太精彩了！NW (NKHAMBAKU WILSON):太棒了，我们都听入迷了，根本不想结束……真的非常享受。在您提到的全球安全问题方面，这真是大开眼界。我们真心感谢您！NS (Nilton Sumbo):您跟我们分享的这些议题非常重要，丽娜教授，祝贺您！“合作永远不是施舍”，这一点让我深受触动。The current global security trends need someone who is well informed in terms of knowledge, tools of analysis and understanding. Thus, the course provides all of that so it would be of great importance for students to take the course.当前全球安全形势的发展趋势要求人们具备丰富的知识、熟练的分析工具和深刻的理解力。而本课程恰好提供了所有这些要素，因此对学生来说，选修这门课程具有极其重要的意义。  

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“英杰班”课程体系：从“行走”到“深耕” 

“英杰班”以培养治国理政人才为核心目标，打破传统唯理论教学范式，构建了“实地调研—理论学习—方法训练”三位一体的课程体系，通过“模块设计、目标导向、全流程质保”三大支柱系统支撑，形成从“行走课堂”到“理论深耕”的递进式培养路径。

模块化设计，破解知行“两张皮”

课程体系的核心创新在于推行“嵌入式研修”。“实地调研”不仅作为独立模块，更贯穿于两学期每门专业课的“教学与实践环节”，推动理论学习与中国式现代化鲜活实践深度融合。依托学院智库资源，将政策分析、圆桌对话、实地考察有机结合，切实破解“学用脱节”的育人难题，全面提升人才培养的系统性与实效性。

目标化导向，杜绝“因人设课”

课程设置上，坚持目标导向，严格杜绝“因人设课”，确保教学内容与学生发展需求高度契合。师资配置上，注重老、中、青梯队结合，强调本土经验与国际视野相融合。所有授课教师不仅具备扎实的专业素养，还拥有丰富的全英文授课经验与海外留学、访学背景。在教学方式上，针对学生已有的执政经验、工作实际与密集学习节奏，全面推行案例教学、中西比较分析、互动研讨等多元教学方法，并辅以精选视听素材，引导学生在分析真实案例、比较中外治理路径的互动中，自主构建起可迁移、可应用的知识体系。

全流程质保，为高质量教学“护航”

为确保课程高质量实施，围绕“课前—课中—课后”三个阶段，建立闭环服务体系与精细化教学支持机制。

课前精心筹备：提前与授课教师沟通，明确课程目标与教学要求，并详细介绍学生背景与学习需求。

课中全程支持：教务人员全程跟课，协助进行课堂考勤，实时记录教学互动效果，协助教师灵活调整教学节奏。及时收集与传递学生反馈，协助师生沟通。负责发放课程资料，并通过微信群、邮件等多渠道确保信息同步。

课后系统评估：在学业评估环节，每门课程结束后，向学生明确论文或研究报告的具体要求、评价标准和提交节点。同时，依托研究生院课堂评估问卷，结合全英文教学特点，形成专项评估模块，围绕“授课教师、教学方式、教学内容、教学效果”等维度，开展精细化、定制化反馈收集。所有评估数据经系统分析，每门课形成一份《课程质量评估报告》，为下一阶段教学设计与教学管理的持续优化提供数据支持与改进依据。

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征程过半，课程体系进入稳定运行阶段

首批三门专业课的顺利结课，标志着“英杰班”课程体系已从探索阶段迈入稳定运行阶段。本次回顾，既是对“行走课堂+理论深耕”育人模式的阶段性检验，也是“学院+智库”协同育人机制成效的集中体现。接下来，学生们将迎来更多聚焦前沿与比较的课程：

“英杰班”始终秉持对教学质量的高度追求，恪守对学生长期成长的郑重承诺。我们期待，在“全球领导力”课程体系的持续培养下，每一位学生都将逐步把中国的发展实践，转化为适配于本国实际的治理智慧，最终成长为能够担当未来挑战的中坚力量。精彩仍在继续，敬请期待下一程！